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基于真实情境的任务驱动式教学设计——以“铁盐和亚铁盐”为例

李悦 温利权

北京市第二中学

通过课堂创设的“实验室制备磁性Fe3O4纳米颗粒”真实情境,引导学生逐步解决“实验室不常备Fe2+溶液的原因”“利用Fe3+溶液制备Fe2+溶液”“定量制备Fe3O4”等进阶性问题,在问题解决过程中获取元素化合物知识,建立并完善基于价态观的结构化思维模型,培养学生将知识转变为自主学习新事物和解决新问题的能力,达成发展化学学科核心素养的目标。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 真实情境 ; 实验探究 ; 铁盐和亚铁盐 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年19期 第14-18页 （共5页）

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中学化学教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]李悦，温利权，. 基于真实情境的任务驱动式教学设计——以“铁盐和亚铁盐”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(19): 14-18.

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