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情境主题统整下的元素化合物教学设计——以“碳酸钠和碳酸氢钠”教学为例

肖波

广州市增城区中新中学

情境主题统整下的教学设计以高中化学课程标准为指导,从学生的兴趣出发,以真实情境作为课堂组织线索,对涉及的知识内容重新整合,以实现“确定主题、实现主题和升华主题”的教学方式。提出情境主题统整逻辑的四条融通线和思维发展的三个应用境,以“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学为例,试图构建情境主题统整下的化学元素化合物教学设计的基本范式。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 真实情境 ; 主题式教学 ; 元素化合物 ; 统整逻辑 ; 思维发展 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年19期 第27-31页 （共5页）

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中学化学教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]肖波，. 情境主题统整下的元素化合物教学设计——以“碳酸钠和碳酸氢钠”教学为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(19): 27-31.

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《情境主题统整下的元素化合物教学设计——以“碳酸钠和碳酸氢钠”教学为例》

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