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以大概念统领的高中历史整体性教学设计探研

郭和跃

四川省成都市新都区毗河中学校

新形势下,“大概念”成为课程转型升级的新思路,不仅引起了广大教师的高度重视,还在不同学科中获得推广应用。高中历史课程引入“大概念”这一元素,结合历史课程内容广、史事多的特征,探索出了整体性教学模式。在具体教学设计中,教师需要以大概念为统领,整体梳理教学内容,把握每个单元所涉及的范围、重要史事和核心知识,与学生历史学科核心素养的发展联系起来,通过科学设计来突出大概念的统领价值,带动整体内容教学。
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【栏　目】 教学实践探索_教学设计
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年21期 第24-26页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]郭和跃，. 以大概念统领的高中历史整体性教学设计探研[J]. 中学历史教学参考 . 2025(21): 24-26.

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