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基于建构主义培养创造性思维的初中历史教学设计

陈刚

江苏省南京外国语学校仙林分校

创造性思维是学生成长和发展过程中不可或缺的素养,教育者应充分利用教学活动培养学生创造性思维。建构主义源于心理学研究领域,在教育发展的过程中,建构主义理论为教学工作提供了理论指导,教师应将建构主义与新课程标准融合起来,将以生为本作为核心思想、以综合素质作为主要培养目标,关注学生的创造性思维,从而真正体现出建构主义在初中历史教学中的作用。在实际的历史教学中,教师可以于课堂上融合建构主义的思想,促使学生全面掌握基础知识和基本技能,并能形成创造性思维。
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【栏　目】 教学实践探索_教学设计
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年21期 第68-70页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]陈刚，. 基于建构主义培养创造性思维的初中历史教学设计[J]. 中学历史教学参考 . 2025(21): 68-70.

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