立意·整合·赋能:主题教学实践路径
朱小荣
主题教学是以预设的主题为中心,通过整合教学内容,合理设计教学活动,培育学科核心素养的整体性教学模式。自统编版教科书实施以来,主题教学日益受到青睐,但在教学实践的过程中还存在不少问题,主要体现在三个方面:一是主题设置不够合理科学;二是教学结构不严谨,与主题脱节;三是教学资源选取和使用不能很好地体现主题旨义。因此,如何确定教学主题、重构教学逻辑、整合教学资源、设计教学活动,是主题教学中值得探索的重要课题。笔者以“全球航路的开辟”一课为例做了主题教学尝试,形成一些思考与认识。
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