核心素养视域下高中历史单元教学整体设计
朱孟雅
当代社会需要具有正确价值观念、必备品格与关键能力的人,需要重新思考“把人作为一个完整的人”来培养,要学习“像专家一样思考”。因此,课程教学的设计单位不应是一个个孤立的知识点,而要围绕主题将知识结构化,组成一个有意义的单元。在“三新”背景下,指向学科核心素养的大单元教学有利于克服学习内容的碎片化,促进深度学习的实现。本文结合笔者自身的教学实践及相关理论,以普通高中教科书历史选择性必修1第五单元“货币与赋税制度”为例,从四个方面对核心素养视域下高中历史大单元设计如何展开略述浅见,以求教于方家。
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