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初中历史课堂教学的实然现状与应然追求

王一新

江苏省常熟伦华外国语学校

从哲学的角度看,“实然”与“应然”是辩证统一的关系,实然现状是应然追求的现实起点,应然追求是实然现状的发展方向,二者是辩证统一和动态平衡的关系。本文针对初中历史教学中存在的实然现状,提出了初中历史教学的应然追求,力图为提升初中历史常态课的课堂品质提供方向。一、历史教学的实然现状初中历史教学的实然现状是建立在传统的应试教育基础上的,主要体现为以下几个方面:1.实用主义
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【栏　目】 教学实践探索_精彩瞬间
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年21期 第4-7页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]王一新，. 初中历史课堂教学的实然现状与应然追求[J]. 中学历史教学参考 . 2025(21): 4-7.

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