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基于PCRR教学模式培养辩证思维的社会性科学议题探究——以“是否应该发展核能”为例

高银萍 叶回玉

福建师范大学地理科学学院 福建省普通教育教学研究室

文章在介绍PCRR教学模式与社会性议题的基础上,指出了PCRR与SSI结合的“四生”指向,即指向实际问题(生活)、指向学生主体(生本)、指向学习过程(生动)、指向辩证思维(生成),并以“是否应该发展核能”为例,呈现了基于PCRR培养学生辩证思维的社会性科学议题教学的主要环节,进行了教学反思。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 PCRR教学模式 ; 社会性议题 ; 辩证思维 ; 发展核能 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年11期 第31-33页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]高银萍，叶回玉，. 基于PCRR教学模式培养辩证思维的社会性科学议题探究——以“是否应该发展核能”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(11): 31-33.

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《基于PCRR教学模式培养辩证思维的社会性科学议题探究——以“是否应该发展核能”为例》

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