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大概念引领下的高中地理单元教学设计——以“城市的发展”为例

卢怡桦 李文翎 李楚琪

广州大学地理科学与遥感学院 华中师范大学城市与环境科学学院

大概念能揭示学科本质、整合学科知识的特性,使其成为新课程背景下“使课程内容结构化”“促进学科核心素养落实”的重要手段。文章通过提炼大概念,整合重构了人教版教材高中地理必修第二册第二章“乡村和城镇”的内容,设计了以“城市的发展”为主题的大概念单元教学,探讨了“金字塔”式大概念体系及单元教学下大概念的形成路径,以及思维结构的发展与大概念形成的关系。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 大概念 ; 单元教学 ; 思维结构 ; 高中地理 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年11期 第34-37页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]卢怡桦，李文翎，李楚琪，. 大概念引领下的高中地理单元教学设计——以“城市的发展”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(11): 34-37.

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