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基于SECI模型的闽台地名文化研学课程设计探究

陈越 詹敏莹 储德平 潘纪晓

福建师范大学文化旅游与公共管理学院

闽台地名文化对于青年一代正确认识两岸文化渊源具有重要的现实教育意义,加强对闽台地名文化研学课程的开发迫在眉睫。文章基于“SECI模型”,选择福建三明、泉州、厦门和福州四个闽台地名文化遗产所在地为研学目的地,以“地理教学+历史溯源+思政教育”为主线,从研学课程规划目标、设计实施、效果评估等方面展开探究,以期在闽台地名文化研学过程中培养学生的地理学科核心素养、强化其文化认同与国家认同。
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【栏　目】 拓展_研学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 SECI模型 ; 闽台地名 ; 地理核心素养 ; 研学旅行 ; 课程设计 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年11期 第76-80页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]陈越，詹敏莹，储德平，潘纪晓，. 基于SECI模型的闽台地名文化研学课程设计探究[J]. 中学地理教学参考 . 2025(11): 76-80.

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