高中地理核心知识循证教学的实施步骤
丁兆宝 罗华明 陈军
南京市鼓楼区教师发展中心 南京市栖霞中学 南京市第二十九中学
证据是逻辑推理的起点,是理性思考的必要前提。地理学科核心素养的形成均需依赖对事实、数据、图表等证据的搜集、分析和运用,因而地理核心知识教学中师生要养成证据意识,学会使用证据,评估证据和结论之间的关联度。文章在“地球上的大气”课例研究的基础上,进行了总结、提炼,形成了地理核心知识循证教学的一般实施步骤。
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