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基于“知识和方法并行”的教学模式培养科学思维——以“分子动理论的初步知识”教学为例

乐林鹿 高静

南昌师范学院 南昌市第十九中学

以“分子动理论的初步知识”教学为例,分析讨论了如何按照知识点之间的逻辑关系及知识建构过程中所蕴含的科学方法整理出“知识线”和“科学方法线”,并基于“知识和方法并行”的教学模式培养科学思维。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学思维 ; 分子动理论 ; 知识线 ; 科学方法线 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年17期 第27-30页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]乐林鹿，高静，. 基于“知识和方法并行”的教学模式培养科学思维——以“分子动理论的初步知识”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(17): 27-30.

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《基于“知识和方法并行”的教学模式培养科学思维——以“分子动理论的初步知识”教学为例》

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