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基于认知发展理论的变式导引建模教学——以“带电粒子在磁场中运动的临界问题”为例

黄德斌

中山市第二中学

以皮亚杰认知发展理论为指导构建变式导引建模教学模式,以“带电粒子在磁场中运动的临界问题”复习课为例进行实践研究,用“图式、同化、顺应、平衡”认知发展的线索指导教学过程中情境和问题的变式,促进学生物理建模水平逐渐提升。
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【栏　目】 教学时空_师路心语
【分　类】 基础教育
【关键词】 建模教学 ; 临界问题 ; 变式导引 ; 情境和问题 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年13期 第47-50页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]黄德斌，. 基于认知发展理论的变式导引建模教学——以“带电粒子在磁场中运动的临界问题”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(13): 47-50.

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《基于认知发展理论的变式导引建模教学——以“带电粒子在磁场中运动的临界问题”为例》

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