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“求真·求实·求智”:高中物理实验教学的基本向度与实践策略

宣杭章 陆叶丰 王晴

杭州市余杭中学 浙江大学教育学院 泰州学院教育科学学院

总结了高中物理实验教学的三个基本向度,即“求真”——实验教学应还原真实的现象和探究过程,“求智”——实验教学应加深学生对物理知识、原理的认识,“求实”——实验教学应赋予学生迁移应用的多元途径。给出了相应的教学实践策略,为当下的高中物理实验教学改革提供启示和参考。

相关文献

导出/参考文献
[1]宣杭章,陆叶丰,王晴,. “求真·求实·求智”:高中物理实验教学的基本向度与实践策略[J]. 中学物理教学参考 . 2025(26): 4-7.

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《“求真·求实·求智”:高中物理实验教学的基本向度与实践策略》

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