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“求真·求实·求智”:高中物理实验教学的基本向度与实践策略
宣杭章
陆叶丰
王晴
杭州市余杭中学
浙江大学教育学院
泰州学院教育科学学院
总结了高中物理实验教学的三个基本向度,即“求真”——实验教学应还原真实的现象和探究过程,“求智”——实验教学应加深学生对物理知识、原理的认识,“求实”——实验教学应赋予学生迁移应用的多元途径。给出了相应的教学实践策略,为当下的高中物理实验教学改革提供启示和参考。
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【栏 目】
前沿导航_课改在线
【分 类】
基础教育
【关键词】
“求真·求实·求智”
;
物理实验教学
;
基本向度
;
实践策略
;
【出 处】
《中学物理教学参考》2024年26期
第4-7页 (共4页)
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中学物理教学参考(2024年26期)
导出/参考文献
[
1
]宣杭章,陆叶丰,王晴,. “求真·求实·求智”:高中物理实验教学的基本向度与实践策略[J]. 中学物理教学参考 . 2025(26): 4-7.
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