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指向深度学习的科学探究“解释”要素教学——以“探究电流与电压的关系”为例

贺建湘

攸县教育科学研究室

基于深度学习理念设计了科学探究“解释”要素教学的“五步递进”教学路径模式。以“探究电流与电压的关系”为例,从“明确目标、梳理证据、分析数据、描述解释、拓展提升”五个环节阐释该路径模式的应用,按照科学方法的内在逻辑呈现实验结论的得出过程,有效促进学生深度学习,发展物理学科核心素养。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 教学路径模式 ; 解释 ; 电流与电压 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年26期 第1-3页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]贺建湘，. 指向深度学习的科学探究“解释”要素教学——以“探究电流与电压的关系”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(26): 1-3.

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《指向深度学习的科学探究“解释”要素教学——以“探究电流与电压的关系”为例》

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