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高中历史教学中的历史解释素养培养策略探究
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谭利斌
覃延鑫
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年01期 |
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基于CER框架培养科学解释能力
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王伟红
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年34期 |
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对“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节中几个问题的解释
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魏凤国
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生物学教学
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教学参考
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2024年03期 |
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深挖动机与效果理论 培育历史解释素养——以全球航路的开辟及其影响为例
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林明豪
余晓杨
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年02期 |
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基于历史解释的课堂观察体系建构
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郭圣有
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年01期 |
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基于历史解释的深度学习课堂创设——以一轮复习“隋唐统一多民族封建国家发展与繁荣”为例
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杨小勇
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教改动态
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2024年12期 |
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对分课堂模式下群文阅读教学之理论研究
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张利
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年04期 |
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基于CER理论提高学科解释能力的教学实践——以“废水中氨氮的去除”为例
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姚明站
杨砚宁
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年02期 |
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高考历史目录类试题分析及启示
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祝唯雪
祝旭东
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中学历史教学
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学业评价
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2024年12期 |
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历史教学中的话轮转换技巧与历史理解初探——《工业化的起步与人民代表大会制度的建立》教学过程评析
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刘洪生
梁艳芳
宋磊
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年12期 |
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谈历史核心素养在高三一轮复习中的落实
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范绮芹
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中学历史教学
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学业评价
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2024年11期 |
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指向历史解释的“图说”教学实践研究
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邵诚
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中学历史教学
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初中历史教学
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2024年10期 |
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反思已有认知 提升解释能力——湖北高考选择第3题的分析与启发
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冯鑫
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中学历史教学
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学业评价
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2024年10期 |
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中学历史教学中图像资源运用的方法与目的——基于静态图片与动态图片的分类角度
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南芳
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年10期 |
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真正的问题情境教学是什么?——以《从隋唐盛世到五代十国》一课为例
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何引芬
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年09期 |
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多重历史解释的史料学意义——以美国对日投掷原子弹为例
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姚百慧
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中学历史教学
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名师导读
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2024年09期 |
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核心概念视域下开放性试题对历史解释的考查与引导
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林颖刚
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中学历史教学
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学业评价
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2024年08期 |
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培养学生质证阅读思维能力的教学实践
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刘杰
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年07期 |
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基于叙述、理解与解释的史料研习活动——以“太祖之死”为例
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韩凯璇
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年06期 |
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真与善：历史解释的两个向度——以“戊戌变法”的教学为例
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徐文彬
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中学历史教学
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教学研讨
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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