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“物质的量”教学

吴限 谢立平

北京市顺义牛栏山第一中学 北京市顺义区教育研究考试中心

“物质的量”是国际单位制(SI)的七个基本物理量之一,因其概念抽象,常引起高一学生对化学学习的畏难和抵触情绪。本节课概念教学以小短剧形式演绎化学计量发展历程,营造化学家与学生交流的情境,化抽象为具体,为物质的量概念的形成提供有效铺垫;通过学生的计算和推理,理清物质的量、微粒数、质量之间的联系,构建宏观与微观世界的桥梁,从宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的不同维度渗透化学学科核心素养。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 化学计量 ; 物质的量 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年26期 第39-42页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]吴限，谢立平，. “物质的量”教学[J]. 中学化学教学参考 . 2025(26): 39-42.

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