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高中化学事实究因问题解决的结构化策略研究

刘正娟 曹银娣

靖江市刘国钧中学

化学事实究因类试题教学实践,借助于问题结构化情境分析三连问建构:反应、变量、关联。三视角思考:从物质变化与性质、速率、平衡究因的认知模型。三关联突破:做到反应、变量、信息综合思考,相信化学事实是物质变化的结果,运用物质观、变化观分析问题解释事实,并能结合速率平衡观进行事实究因。
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【栏　目】 题卷分析
【分　类】 中等教育
【关键词】 物质变化 ; 速率 ; 平衡 ; 问题结构化 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年27期 第73-76页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]刘正娟，曹银娣，. 高中化学事实究因问题解决的结构化策略研究[J]. 中学化学教学参考 . 2025(27): 73-76.

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