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基于SOLO分类理论的四重表征教学——以“电解池”为例

戴文标

中山市小榄中学

SOLO分类理论能够根据学生的表现判断其思维能力处于的层级水平,能判断学生从低阶思维向高阶思维发展的历程,这与《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中提到的“立德树人是教育的根本任务,提高化学学科素养与思维能力”是一致的。而四重表征体系能提高学生的知识迁移能力,通过表征方式间的转化解决问题以电解池为例,探究基于SOLO分类理论的高中化学四重表征教学模式。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 SOLO分类理论 ; 高中化学 ; 四重表征 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年27期 第13-16页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]戴文标，. 基于SOLO分类理论的四重表征教学——以“电解池”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(27): 13-16.

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