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深度学习理念下“限”“速”问题教学研究

郭婧

杭州市萧山区第三高级中学

在原理大题的复习备考过程中,普遍存在限度和速率知识存储凌乱、高阶思维缺乏等现象。针对上述问题,主要进行了三方面的研究。首先,以“反应能量—进程图”为认知基础,深度辨析热力学图像和动力学图像;其次,结合高校教材中的热力学、动力学知识,实现思维升阶;最后,利用信息,明方向、找因素、定反应,深度迁移促使学习思维程序化。
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【栏　目】 复习备考
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 热力学 ; 动力学 ; 限度 ; 速率 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年27期 第58-61页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]郭婧，. 深度学习理念下“限”“速”问题教学研究[J]. 中学化学教学参考 . 2025(27): 58-61.

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