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基于“教-学-评”一致性的初中语文教学——以《一棵小桃树》教学为例

吴瑞云

山东省临沂册山中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“教-学-评”互相融合，以评促教，以评促学。针对教师心中高度认可课程标准而在教学实践中忽视课程标准“、考什么就教什么”的实际，笔者结合教学实践，以《一棵小桃树》的教学为例，谈谈具体策略。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年04期 第65-66页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]吴瑞云，. 基于“教-学-评”一致性的初中语文教学——以《一棵小桃树》教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(04): 65-66.

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《基于“教-学-评”一致性的初中语文教学——以《一棵小桃树》教学为例》

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