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“质量”主题单元目标和内容的结构化设计

王芳 何雄燕

潜江市田家炳实验小学 潜江市熊口小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版课标”）确立了素养导向的课程目标，倡导结构化教学，并将常见的量如质量等相关知识纳入综合与实践学习领域，要求以主题学习的形式强化量感等素养的培养力度。本文以度量水平阶段的划分为依据，以整个小学数学教材中与质量有关的内容为基础，尝试构建结构化的“质量”主题单元目标和内容。
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【栏　目】 实践_名师工作室
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年04期 第35-37页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]王芳，何雄燕，. “质量”主题单元目标和内容的结构化设计[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(04): 35-37.

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