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凭深度之力 探文本之渊——深度学习视域下的文本解读举隅

余倩雯

厦门市第三中学

语文教师对文本的深度解读,是开展深度教学的重要前提,而学生深度学习的发生,通常是以独到的文本解读为前提。在进行教学文本解读时,教师可以梳理共性问题,在深度学习视域下,探究其反常处,咂摸其重复处,咀嚼其变化处,透视其内显处,聚焦其冲突处,以此展开有效、深刻、科学的文本解读。
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【栏　目】 舒卷·发现_教研律动
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 教学文本解读 ; 矛盾 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年16期 第45-47页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]余倩雯，. 凭深度之力 探文本之渊——深度学习视域下的文本解读举隅[J]. 中学语文教学参考 . 2025(16): 45-47.

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