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融通创新,让理解走向深刻

吴振华

苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学

阅读的融通创新旨在从新角度、新视野、新高度来审视人物形象,实现角色突围。教师应引领学生展开想象,开展群文阅读,挖掘微型课题,创设思辨情境,打通文本与文本之间,文本与学生思维、情感、心灵之间的通道,使学生更加深入地理解文本,更为有效地提升素养。
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【栏　目】 实践·课题_实践创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 融通创新 ; 阅读理解 ; 文本 ; 情境 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年36期 第61-63页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]吴振华，. 融通创新,让理解走向深刻[J]. 中学语文教学参考 . 2025(36): 61-63.

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