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教学应从被组织到自组织——以“变阻器”教学为例

黄彦

徐州市东苑中学

围绕“教学从被组织到自组织转变”的理论,设计“变阻器”的教学过程;根据教材的教学逻辑和学生的知识储备,引导学生利用模型法和图像法,达到对变阻器知识的自我建构。
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【栏　目】 初中园地
【分　类】 中等教育
【关键词】 被组织 ; 自组织 ; 变阻器 ;
【出　处】 《物理教学》2024年09期 第32-34页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]黄彦，. 教学应从被组织到自组织——以“变阻器”教学为例[J]. 物理教学 . 2025(09): 32-34.

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