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统编初中现代散文教学“问题意识”探析
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李梦瑶
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年09期 |
108 |
0 |
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如何在叙事学视域下把握小说“三要素”及教学建议
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张黎明
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年09期 |
115 |
0 |
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基于结构化知识的小学英语以读促写教学实践研究
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李仕然
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年09期 |
113 |
0 |
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英语小说绘本共情式阅读教学实践和探究
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吕 骏
杨文君
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年09期 |
100 |
0 |
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主题引领下初中英语单元结构化知识的建构和案例分析
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张慧芳
陈卫兵
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年09期 |
110 |
0 |
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锁定单篇“经典语段” 有效推进大单元教学 ——以五年级古典名著单元《景阳冈》教学为例
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陈金水
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年09期 |
103 |
0 |
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文化理解素养考查中思维路径的建构 ——以现代文阅读训练为例
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许姗姗
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年09期 |
130 |
0 |
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小学数学跨学科作业设计的价值、问题与策略
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邱桂珠
钟世文
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学设计
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2024年09期 |
130 |
0 |
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高三“小学段”跨学科教学研究与实践 ——以“咖啡单元”为例
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韩建丰
高凌蕊
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学设计
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2024年09期 |
130 |
0 |
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一般观念思维引领 促进知识自然建构 ——以高三第一轮“三角函数基本性质”单元复习为例
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黄晖明
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学设计
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2024年09期 |
109 |
0 |
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基于层级进阶的小学古诗教学及评价 ——以《望天门山》为例
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吴碧波
李俊飞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十八）
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2024年09期 |
126 |
0 |
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指向“系统与模型”跨学科概念的大单元教学路径研究
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王莹莹
高翔
刘莹
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年09期 |
111 |
0 |
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单元整体教学中学情分析连续体的设计与实施
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李想
国红延
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年09期 |
114 |
0 |
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基于数学抽象素养的 “椭圆及其标准方程”学习路径研究
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孙瑞
周洁
巩子坤
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年09期 |
102 |
0 |
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核心素养视角下 “圆锥曲线”单元整体教学的构建与实施
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巩子坤
周洁
孙瑞
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年09期 |
104 |
0 |
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人工智能时代数学思维培养的新途径：以计算思维发展数学思维
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朱哲
朱雨轩
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年09期 |
120 |
0 |
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幼儿园信息化教学模式的研究与实践
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杨志勤
郭茜
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人生与伴侣
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教苑论坛
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2024年08期 |
132 |
0 |
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小学语文整本书阅读教学策略研究 ——以《三国演义》整本书阅读内容为例
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黄梦
李胧
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人生与伴侣
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教苑论坛
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2024年08期 |
134 |
0 |
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小学数学课堂教学中多元评价策略与学生学习成果的关联性探索
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姚英英
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人生与伴侣
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教苑论坛
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2024年08期 |
148 |
0 |
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小学数学教学中培养学生量感的途径
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李卫东
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人生与伴侣
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教苑论坛
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2024年08期 |
125 |
0 |
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赣B2-20210313
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