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班会课上的演讲
黄琴
文渊·高中版
教育研究
2020年08期
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走过遗憾 陌上花开——从遗憾中谈教师学习与思考的重要性
熊梅
文渊·中学版
理论研究
2021年02期
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体验式教学在高中地理课堂中的有效性研究
曾柳建
文渊·中学版
教育天地
2021年02期
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班会课上的演讲
黄琴
南昌市洪都中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
摘要:教师作为教育过程的主导者,不能只顾自我表现,甚至自我陶醉,而应着力激发学生的参与欲望,尽力增加学生的参与机会,大力培养学生的参与能力,努力提高学生的参与质量,全力担当好学生“演出”的组织者和服务者。
班会课
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走过遗憾 陌上花开——从遗憾中谈教师学习与思考的重要性
熊梅
江西省南昌市洪都中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年02期
摘要:著名语文教师吴非老师在一次教育讲座上说到:教师职业的任务,是让学生“学会学习”;因为这点,教师自己必须是真正善于学习的人。因为只有教师知道如何去学,学生才有可能跟随他学习。承认自己需要学习,才可能有真正的学习。教师只有比学生善于学习,他才可能会“教”,因而才可能是“师″;也只有比学生更知道需要学习,他的“教”才可能是有价值的。
教学
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体验式教学在高中地理课堂中的有效性研究
曾柳建
江西省南昌市洪都中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年02期
摘要:高中地理教学应该重视学生学习体验,引导学生自主探究,开展体验式教学,结合生活实践,让学生可以批判式学习地理知识,避免填鸭式教学,影响学生积极性。体验式教学,将师生融入情境教学中,给予学生情感体验,引导学生学会分析、解决问题,提升学习优势,促使师生间有效交流。
情景式教学
高中地理教学
体验式教学
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