| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 地理项目式学习促进学生亲环境行为水平提高的实证研究 | 林可依 徐焰华 | 地理教学 | 教学研究 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 高中地理学科关键能力：筛选、阐释与特征 | 曾玮 徐焰华 | 地理教学 | 教学研究 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 创设拟人化情境,以“自然共情”培养人地协调观——以“水循环”为例 | 高焕 胡丹 胡启武 尧波 | 中学地理教学参考 | 视点_专题策划_高中地理情境教学研究 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 融入“双碳”理念的高中地理教学设计——以人教版教材“大气的受热过程”为例 | 孙心诺 幸瑞新 胡启武 尧波 | 中学地理教学参考 | 教学_人教走廊 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 乡村振兴视域下项目式研学课程设计——以福鼎市赤溪村为例 | 黎日红 叶诗雨 叶滢 段芳芳 | 中学地理教学参考 | 拓展_研学实践 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 基于主题式问题情境的高中地理教学设计——以“海水的温度”为例 | 侯忠秋 江丰 曾峰海 | 中学地理教学参考 | 教学_课堂教学 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 高阶思维发展视角下我国义务教育地理课程图谱分析 | 刘军 王聪 徐焰华 | 中学地理教学参考 | 视点_课程教材 | 2024年02期 | 0 | 0 |
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