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融入“双碳”理念的高中地理教学设计——以人教版教材“大气的受热过程”为例

孙心诺 幸瑞新 胡启武 尧波

江西师范大学地理与环境学院 江西省九江第一中学

“双碳”目标的实现关键在于教育。将“双碳”理念融入中学地理教学,既是地理教育自身发展的需要,更是时代发展的需要。文章以人教版高中地理教材“大气的受热过程”为例,基于核心素养目标,并融入“双碳”理念设计了课堂教学活动。研究认为,通过实验探究、问题引领和案例结合等具体做法,能够有效融入“双碳”理念,落实地理核心素养目标。
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【栏　目】 教学_人教走廊
【分　类】 中等教育
【关键词】 “双碳”理念 ; 地理核心素养 ; 教学设计 ; 高中地理 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年14期 第52-55页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]孙心诺，幸瑞新，胡启武，尧波，. 融入“双碳”理念的高中地理教学设计——以人教版教材“大气的受热过程”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(14): 52-55.

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《融入“双碳”理念的高中地理教学设计——以人教版教材“大气的受热过程”为例》

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