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基于地方空间思想发展自我同一性的教学实践——以“地域文化与城乡景观”为例

武雪燕 袁海红 宋欣

宁波大学地理与空间信息技术系 宁波大学教师教育学院

学科教学与心理健康教育的融合发展意义重大,但地理教学渗透心理健康教育在理论和实践上存在不足。文章基于环境心理学中发展自我同一性的现状分析,引入地方空间思想梳理发展自我同一性的人文地理教学逻辑,针对相应的实践问题,建构教学实践路径,并以“地域文化与城乡景观”为例进行具体实践路径展示,为地理教学与心理健康教育的融合提供了有益参考。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 地方空间思想 ; 自我同一性 ; 地理教学 ; 地域文化与城乡景观 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年14期 第38-42页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]武雪燕，袁海红，宋欣，. 基于地方空间思想发展自我同一性的教学实践——以“地域文化与城乡景观”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(14): 38-42.

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