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地理学业质量的教学指导功能探析

张新 李琳

江苏省南京市人民中学 江苏省南京市玄武区教师发展中心

学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求,对教师的教学活动具有指导作用。一线教师要从“在什么情境下”“运用什么工具和方法”“完成什么任务内容”“完成的要求是什么”4个维度理解学业质量;在明晰核心素养发展要求、确定进阶的学习目标、设计适切的学习活动和设计指向素养发展的作业4个方面实践学业质量的教学指导功能。
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【栏　目】 评价_评价研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理学业质量 ; 教学指导 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年14期 第56-58+62页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]张新，李琳，. 地理学业质量的教学指导功能探析[J]. 中学地理教学参考 . 2025(14): 56-58+62.

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