|
|
巧设口语交际任务，助力演讲词教与学——以《应有格物致知精神》教学为例
|
廖敏
刘菊春
|
语文教学通讯
|
教学·实践_策略
|
2024年14期 |
0 |
0 |
|
|
|
叙事有章法 说理有策略——“活动·探究”单元视角下《我一生中的重要抉择》备课思考
|
陶然
|
语文教学通讯
|
资料·参考_备课
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
入乎其“类”，出乎其“篇”——部级精品课《在马克思墓前的讲话》品赏
|
王蓁蓁
|
语文教学通讯
|
专栏_精品课例赏鉴
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
整合教材一带三 思维成果可视化——以统编教材八下第四单元“活动·探究”为例
|
刘华
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教学精品
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
“对谁讲”决定“如何讲”——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》解读
|
张志强
|
中学语文教学参考
|
对话·读写_文本智读
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
以整合思维促进演讲教学课程化
|
张静
|
中学语文
|
课改_课题选萃
|
2024年31期 |
23 |
0 |
|
|
|
阅读—写作—实践：演讲单元教学策略系统框架构建探究
|
黄克云
|
中学语文
|
课改_课改在线
|
2024年18期 |
29 |
0 |
|
|
|
三个角度教《在马克思墓前的讲话》
|
黄荣燕
|
中学语文
|
教学_阅读
|
2024年05期 |
13 |
0 |
|
|
|
基于课前演讲活动谈英语学科育人的实践路径
|
李晓媛
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·课堂新探
|
2024年04期 |
314 |
0 |
|
|
|
基于任务群学习理解演讲稿的“情”与“理”——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》对比教学
|
张忠森
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·教材教法
|
2023年08期 |
470 |
0 |
|
|
|
农村小学语文课前三分钟演讲的有效应用分析
|
李明珠
|
文渊·中学版
|
教育天地
|
2020年11期 |
528 |
0 |
|
|
|
班会课上的演讲
|
黄琴
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2020年08期 |
589 |
0 |
|
|
|
语文课前三分钟演讲的原则及方法
|
刘丽丽
|
文渊·小学版
|
教育研究
|
2020年08期 |
497 |
0 |
|
|
|
培养学生即席演讲能力的有效性研究
|
袁常籍
|
文渊·中学版
|
教育研究
|
2020年05期 |
513 |
0 |
|
|
|
初探历史高考一轮复习中历史概念的课前演讲
|
赵贵兰
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2021年04期 |
577 |
0 |
|
|
|
《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》指导下的本科院校英语演讲教学研究
|
郭嘉蓓
|
文渊·中学版
|
教育研究
|
2021年03期 |
699 |
0 |
|
|
|
提升师范生即兴演讲能力的途径策略
|
杨翔
|
文渊·中学版
|
教育研究
|
2021年02期 |
649 |
0 |
|
|
|
思辨能力在大学英语演讲课程中的研究
|
陈幼云
|
真情
|
教育管理
|
2022年04期 |
778 |
0 |
|
|
|
谈大学生心理素质在英语演讲课程中的培养
|
陈幼云
|
真情
|
教育管理
|
2022年04期 |
887 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用