| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 大单元教学视角下的专题单元实践路径探析——以《解三角形中的最值与范围问题》为例 | 查文达 | 福建中学数学 | 教学研究 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 德育视域下党史史料的渗透运用 | 王茹 尚清华 | 中学历史教学 | 教学研讨 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 看见不可见，让数学教育更加平易近人——以圆锥曲线的概念教学和单元设计为例 | 张志勇 张加红 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究_特设专栏：数学跨学科主题学习课例研究 | 2024年11期 | 36 | 0 | ||
| 基于高中生史料阅读能力的探析 | 褚今 | 中学历史教学 | 教学研讨 | 2023年04期 | 374 | 0 | ||
| 方志地图在高中历史教学中的应用与实践 | 章则宸 | 中学历史教学 | 教学研讨 | 2023年05期 | 394 | 0 |
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