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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	聚焦大概念单元整体设计,促进核心素养进阶发展——浅谈新版粤科版初中化学教材编写特点及教学建议	莫璇钱扬义唐云波	课程教学研究	专题研究	2024年09期	0	0
	聚焦核心素养彰显育人价值——2024年广东省中考数学试卷分析及教学建议	赖海燕	中学数学教学参考	中考频道“2024中考数学:省级命题试卷分析”主题征稿选登	2024年35期	0	0
	具身认知视角下体悟式校本教研探析	李欣庭林睿	中学政治教学参考	成长空间_学科研修	2024年10期	0	0

聚焦大概念单元整体设计,促进核心素养进阶发展——浅谈新版粤科版初中化学教材编写特点及教学建议

作者：莫璇钱扬义唐云波

机构：广东省深圳市宝安中学(集团)初中部华南师范大学化学学院广东省深圳市宝安区教育科学研究院

期刊《课程教学研究》

学术期刊

2024年09期

101-106 ，共6页

摘要：广东教育出版社和科学出版社以《义务教育化学课程标准(2022年版)》为主要依据编写《义务教育教科书化学》,围绕大概念建构知识框架与内容体系,将大概念的建构、思路方法的形成、态度责任的养成与科学实践活动的开展有机结合,促进学生化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任核心素养的发展。本文通过分析粤科版初中化学教科书双线结构编写思路和单元整体设计特点,为教师提供使用建议。

关键词：核心素养；单元整体设计；化学教科书；义务教育；

被引数：0

聚焦核心素养彰显育人价值——2024年广东省中考数学试卷分析及教学建议

作者：赖海燕

机构：广东省深圳市宝安中学(集团)初中部

期刊《中学数学教学参考》

2024年35期

56-59 ，共4页

摘要：通过分析2024年广东省中考数学试卷,得出该试卷结构稳中有变、考点分布合理、难度稍有提升等特点。试卷注重情境素材、强调学科融合、巧用代数推理、指向深度思维等。根据“教—学—评”一致性,提出重视项目式学习、注重代数推理教学和注重过程教学等建议。

关键词：中考数学试卷；核心素养；创新人才；育人；

被引数：0

具身认知视角下体悟式校本教研探析

作者：李欣庭林睿

机构：广东省深圳市宝安区教育科学研究院广东省深圳市宝安中学(集团)初中部

期刊《中学政治教学参考》

2024年10期

78-80 ，共3页

摘要：校本教研是保障学校教育质量,推动教师专业发展的重要支撑。调研发现,当前学校中存在“离身”教研的问题,影响校本教研质量,不利于教师专业成长。基于具身认知理论,以提升课程育人质量为目的,通过区校协同方式,探索以身体之、以心悟之的体悟式校本教研模式,形成真研究、真合作、真成长的教研新样态。

关键词：具身认知；体悟式校本教研；机制；共同体；

被引数：0

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