| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 坚持素养导向 用好小学科学新教材 | 徐莹莹 | 人民教育 | 特别关注_落实新课标 用好新教材 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 把握教材解读的枧角撬动“思维”发展 | 陈永畅 | 小学教学设计 | 本刊专稿（动态课堂与深度学习） | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 聚焦比较本质,动态链接知识结构——《倍的认识》一课教学实践 | 陈永畅 廖莹莹 邢楠 | 小学教学设计 | 本刊专稿（动态课堂与深度学习） | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 动态赋能,基于单元整体打通除法、分数、比的隔断墙——《生活中的比》教学实践 | 曾柳青 陈永畅 | 小学教学设计 | 本刊专稿（动态课堂与深度学习） | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 动态链接,数形结合深化算理理解——《需要多少钱》教学实践 | 邱琳 陈永畅 | 小学教学设计 | 本刊专稿（动态课堂与深度学习） | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 一“表”三“图” 完善“统计”认知——以总复习《统计》教学为例 | 张叶柏 | 小学教学设计 | 本刊专稿（动态课堂与深度学习） | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 动态收集数据 深度生成意识——《平均数》一课教学实践 | 陈冲 | 小学教学设计 | 本刊专稿（动态课堂与深度学习） | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 从“分”到“合”,动态发展数据意识——《复式折线统计图》一课教学实践 | 黄晓丹 | 小学教学设计 | 本刊专稿（动态课堂与深度学习） | 2024年14期 | 0 | 0 |
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