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聚焦比较本质,动态链接知识结构——《倍的认识》一课教学实践

陈永畅 廖莹莹 邢楠

广东省深圳市宝安区西湾小学（集团）西湾小学 西湾小学（集团）西湾小学蘅芳校区

【课例背景】《倍的认识》是北师大版二年级上册第七单元的内容。之前，学生已经学习了整数乘法、乘法口诀等内容，这里从整数除法的视角引导学生认识“倍”这一概念，通过认识一个数包含有几个另一个数的关系，初步建立了对数量关系的理解。即从乘法角度是几个几的关系，从除法角度则是包含除的关系，但无论是哪种角度，我们不难发现，倍这一数量关系首先都是聚焦在两个量的比较，即把其中一个数看成了1份数，再看另一个数中包含了几个这样的1份数。
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【栏　目】 本刊专稿（动态课堂与深度学习）
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年35期 第39-41页 （共3页）

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小学教学设计（2024年35期）

导出/参考文献
[1]陈永畅 ，廖莹莹 ，邢楠 ，. 聚焦比较本质,动态链接知识结构——《倍的认识》一课教学实践[J]. 小学教学设计 . 2024(35): 39-41.

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