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任务情境视域下的作文教学——以湖北省技能高考语文作文试题为例
李继平
中学语文教学参考
综合·发展_考评论坛
2024年07期
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指向核心素养的文言文教学策略探究——以《张衡传》教学为例
李继平
湖北教育(教育教学)
实践_言文行远
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湖北技能高考文言文阅读的命题特点及教学启示
李继平
中学语文
课改_课题选萃
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任务情境视域下的作文教学——以湖北省技能高考语文作文试题为例
作者:
李继平
机构:
汉川市中等职业技术学校
期刊
《中学语文教学参考》
2024年07期
76-78 ,共3页
摘要:湖北省技能高考2016年至2023年八年间的语文作文试题,鲜明地体现出任务情境写作的命题导向和趋势。分析当前中职学校作文教学存在的痛点和难点,归纳和总结出三个措施:明确写作任务,解决写什么的问题;设计写作情境,解决为何写的问题;训练写作思维,解决怎么写的问题。根据命题特点和教学现状,提出若干作文教学策略。
关键词:
任务 ;
情境 ;
思辨 ;
任务情境写作 ;
教学策略 ;
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指向核心素养的文言文教学策略探究——以《张衡传》教学为例
作者:
李继平
机构:
汉川市中等职业技术学校
期刊
《湖北教育(教育教学)》
2024年09期
74-75 ,共2页
摘要:《张衡传》是湖北省职教技能高考语文考纲规定的4篇课外文言文考查篇目之一。它言简意丰,重点突出,详略得当,用词精准,是一篇经典的古代人物传记。教学时,笔者引导学生在疏通文意后深入研读,学会分析张衡的性格、志趣和成就,有效掌握说明文的写作技巧,实现语文核心素养的综合提升。一、追问点拨,引领思维发展与提升课始,在学生借助注释读懂本文主要内容的基础上,笔者请学生找出文中体现人物性格特征的两个短语。一名学生找到“从容淡静”和“不慕当世”。
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湖北技能高考文言文阅读的命题特点及教学启示
作者:
李继平
机构:
湖北汉川市中等职业技术学校
期刊
《中学语文》
2024年21期
41-42 ,共2页
摘要:湖北省技能高考2016年至2024年这9年间的文言文阅读真题,体现出题型固定、教考衔接、考查素养的命题特点,据此得出立足考纲巧规划、精讲多练重细节、化难为易提效率、务实高效强素养的文言文教学及复习备考启示,以期对中职学校的文言文教学起到帮助。
关键词:
技能高考 ;
文言文阅读 ;
命题特点 ;
教学启示 ;
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