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变化的“思维深度、多维融合”与不变的“素养立意”——新高考文言文阅读简答题命题导向与对策
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蔡安妮
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语文教学通讯
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测评_复习备考
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2024年34期 |
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也看“鸣之而不能通其意”的解释——对《马说》文意的一点探究
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邢红蕾
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语文教学通讯
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资料·参考_争鸣
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2024年17期 |
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鲁庄公“何以战”——基于文化语境对《曹刿论战》的解读
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张思桦
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年14期 |
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核心素养导向下高考文言文阅读命题的新探索
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王波
宗学耀
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语文教学通讯
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测评_高考纵论
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2024年01期 |
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新高考背景下高中语文文言文阅读教学的优化路径研究
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刘丽
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高考
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备考策略
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2024年18期 |
7 |
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湖北技能高考文言文阅读的命题特点及教学启示
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李继平
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年21期 |
25 |
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任务式阅读助力探究性学习发展——以《狼》为例
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吴晓
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年20期 |
22 |
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中华优秀传统文化视野下的“学教评一体化”探究——以《孙权劝学》为例
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刘予清
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年17期 |
15 |
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基于核心素养的中职文言文教学
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史青松
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中学语文
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教学_阅读教学
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2023年12期 |
34 |
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文以载道以文化人——初中语文文言文阅读教学开展思路探析
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孙翠萍
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文渊·中学版
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阅读写作
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2020年08期 |
533 |
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初中语文文言文阅读教学策略分析
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周敏
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文渊·高中版
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阅读写作
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2020年05期 |
615 |
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高三文言文高效备考的思考与实践
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林雁
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文渊·小学版
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教育研究
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2021年06期 |
585 |
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高中语文文言文阅读教学开展刍议
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付贵生
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文渊·高中版
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阅读写作
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2021年02期 |
654 |
0 |
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初中语文文言文阅读教学策略
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彭叙
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爱情婚姻家庭·中旬
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语文教育
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2021年09期 |
693 |
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赣B2-20210313
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