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基于学习任务群的高中语文文言文阅读教学策略研究

张晶

广州市从化区第四中学

在高中语文文言文阅读教学中，普遍存在学生兴趣不高、理解难度大等痛点。为了提升学生的文言文阅读兴趣与能力，本研究深入探索基于学习任务群的高中语文文言文阅读教学策略。首先，结合文言文的语言特点和文化背景，创设多元化任务情境，激发学生的学习兴趣；其次，深度挖掘文言文的内涵，通过主题化学习任务群，提升学生的语言理解力；最后，通过细致的过程性评价，实时跟踪学生的学习进展，提升高中语文文言文教学的效果。
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【栏　目】 备考策略
【分　类】 中等教育
【关键词】 学习任务群 ; 高中语文 ; 文言文阅读 ;
【出　处】 《高考》2025年09期 第105-107页 （共3页）

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高考（2025年09期）

导出/参考文献
[1]张晶，. 基于学习任务群的高中语文文言文阅读教学策略研究[J]. 高考 . 2025(09): 105-107.

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《基于学习任务群的高中语文文言文阅读教学策略研究》

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