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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	从“碎片化”到“系统性”：大单元视域下小学道德与法治教学策略新探	盛燕	华夏教师	课程_教学新探	2025年01期	0	0
	指向深度学习的初中语文阅读教学	胡玉莲	中学语文	教学_阅读	2024年30期	18	0
	初中语文单元整体教学的困境与破解	吴金兑	中学语文	教学_阅读	2024年29期	18	0
	新课标背景下初中语文多元化教学方法探略	贾卫国	中学语文	课改_课改在线	2024年08期	19	0

从“碎片化”到“系统性”：大单元视域下小学道德与法治教学策略新探

作者：盛燕

机构：山东省济南市平阴县实验学校

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2025年01期

90-92 ，共3页

摘要：本文深入剖析传统“碎片化”教学策略与大单元教学“系统性”教学策略之差异，精准洞察大单元教学于知识体系构建层面所独具的显著优势。立足此深刻认知，深度探寻大单元视域下小学道德与法治课程的教学策略。创新性地提出精心构筑主题情境、深度融合内容素材、巧妙施行任务驱动及优化创新教学活动等一系列策略，力求通过这些策略的实施，全方位提升小学道德与法治课程的教学质量，以系统性、创新性的教学路径，深度滋养学生的核心素养，为培育具有高度道德认知、法治观念与综合素养的新时代少年奠定坚实基础。

关键词：大单元；小学道德与法治；教学策略；

被引数：0

指向深度学习的初中语文阅读教学

作者：胡玉莲

机构：济南市平阴县实验学校

期刊《中学语文》

2024年30期

29-31 ，共3页

摘要：随着教学改革的不断深入，初中语文阅读教学越来越重视学生深层次素养的培育。教师摒弃传统的教学观念，运用深度学习的理念来指导阅读教学。教师在设计教学目标时应融入思维与能力培养的元素，并在教学实践中注重教学梯度的构建，通过创设学习任务和促进课堂互动来实现深度学习。此外，还需基于深度学习优化教学评价机制，以有效促进学生的全面发展。

关键词：深度学习；初中语文；阅读教学；

被引数：0

初中语文单元整体教学的困境与破解

作者：吴金兑

机构：济南市平阴县实验学校

期刊《中学语文》

2024年29期

55-57 ，共3页

摘要：开展单元整体教学要求教师突出单元的整体性，结合学生的学习需求整合优化单元的学习要素。但是，目前教师在开展单元整体教学时，面临着教学内容泛化、局限于教材文本和学习方式单一的问题。针对这些问题，教师要整合单元与单篇文本教学，适当拓展单元教学范畴，并依托主题式学习任务群开展实践性学习活动。

关键词：初中语文；单元整体教学；教学困境；破解；

阅读量：18

下载量：0

被引数：0

新课标背景下初中语文多元化教学方法探略

作者：贾卫国

机构：济南市平阴县实验学校

期刊《中学语文》

2024年08期

9-11 ，共3页

摘要：在教育改革的大环境下，初中阶段的语文教学有了新的教学目标，语文教学方法和教学设计亟待更新。自新课程标准提出以来，多元化教学成为现阶段语文教学中的重要教学方法。针对多元化教学的方法展开论述，结合其特点和意义，以强化课程育人导向为目标，探索新课标背景下初中语文多元化教学的策略和方法，旨在进一步提高初中语文课堂的教学效果，帮助学生回归课堂主体地位，营造良好的学习环境。

关键词：新课标；初中语文；多元化教学；方法探索；

阅读量：19

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被引数：0

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