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中华传统文化融入高考试题的分析与启示——以2018-2023年高考试题为例
冯睿
李卓真
徐艺
连培红
王应席
李玲
中学化学教学参考
题卷分析
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基于项目式学习的初中语文“活动·探究”单元教学设计
张莉
陶常荔
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高中历史教学中的辩证思维——从2022年湖北学业水平选择性考试历史卷第4题说起
汪儒斌
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中华传统文化融入高考试题的分析与启示——以2018-2023年高考试题为例
作者：
冯睿
李卓真
徐艺
连培红
王应席
李玲
机构：
湖北大学化学化工学院
湖北大学附属中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年15期
69-71 ，共3页
摘要：中华传统文化与高考化学试题结合考查符合高考评价体系中“立德树人”的要求。梳理近六年高考化学中融合中华优秀传统文化的试题,总结出融入中华优秀传统文化的高考化学试题对学生能力的考查要求。从以上诸多分析结果中提出中华优秀传统文化融入化学课后作业的建议。
关键词：
优秀传统文化 ；
高考评价体系 ；
高考化学试题 ；
课后作业设计 ；
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基于项目式学习的初中语文“活动·探究”单元教学设计
作者：
张莉
陶常荔
机构：
北京师范大学海口附属学校
湖北大学附属中学
期刊
《中学语文》
2024年26期
79-81 ，共3页
摘要：“活动·探究”单元是新课标背景下语文学科综合性和实践性的体现，是培养学生语文核心素养的重要途径。将“活动·探究”单元和项目化学习理念相结合，有助于实现“活动·探究”单元教学价值最大化。基于实践活动构建项目设计框架，通过明确核心知识、构建能力支架、明确活动目的、输出学习成果等策略，引导学生立项、入项、实施和评价，从而发展学生语文核心素养。
关键词：
项目式学习 ；
单元教学设计 ；
初中语文 ；
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高中历史教学中的辩证思维——从2022年湖北学业水平选择性考试历史卷第4题说起
作者：
汪儒斌
机构：
湖北大学附属中学
期刊
《中学历史教学》
2023年03期
66-68 ，共3页
摘要：2022年湖北学业水平选择性考试历史卷（以下简称湖北卷）第4题如下： 4.宋初《百家姓》以“赵钱孙李”为首，而唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首。二者排序不同体现了 A.地域文化观念的差异 B.崇文抑武政策的实施 C.社会流动的日渐固化 D.门第观念的历史遗留
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