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发掘运用乡土历史 鉴证大党百年风云
张闪闪
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2024年06期
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单元视角下作业设计的实践与研究——以“因式分解”为例
王晴
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跨学科视角下的中学古诗词教学探究
黄鸣
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2024年20期
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发掘运用乡土历史 鉴证大党百年风云
作者:
张闪闪
机构:
福建省厦门外国语学校海沧附属学校
期刊
《中学历史教学参考》
2024年06期
63-65 ,共3页
摘要:乡土历史课程资源是指学生就读学校所在地区(市、县各级行政区域)的自然条件、社会经济和科技人文等历史课程资源的总和。本文讨论的厦门乡土历史资源指的是乡土自然生态资源和乡土人文历史资源的综合体,具体包括厦门的历史人物、历史事件、历史遗址、宗教信仰、乡风民俗等。厦门历史底蕴丰富,尤其是在中国近代史上,在中国共产党领导中国人民革命和建设中发挥了重要作用,为开展乡土历史教学提供了极为丰富的资源。乡土历史资源与历史学科教育的有机结合,可以拉近学生与历史的距离,
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单元视角下作业设计的实践与研究——以“因式分解”为例
作者:
王晴
机构:
福建省厦门外国语学校海沧附属学校
期刊
《中学数学教学参考》
2024年18期
34-36 ,共3页
摘要:作业是教学的重要组成部分,具有继续发展和扩充教育的价值。在“双减”背景下,作业设计更应关注学生核心素养发展。基于单元视角的作业设计,改变过去以独立课时设计作业的方式,强调各课时作业的整体性、关联性和结构性,帮助学生更好地深入理解单元知识。
关键词:
作业设计 ;
单元视角 ;
核心素养 ;
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跨学科视角下的中学古诗词教学探究
作者:
黄鸣
机构:
福建省厦门外国语学校海沧附属学校
期刊
《中学语文》
2024年20期
13-15 ,共3页
摘要:诗词在初中语文教材中占有重要比重,而跨学科学习这种全新的学习形式可以丰富语文课堂、开拓文化视野,对于孩子们鉴赏优秀诗篇、提高学习诗词的兴趣有着重要的引导作用,将跨学科学习应用于初中语文古诗词教学中很有必要。
关键词:
跨学科学习 ;
古诗词教学 ;
原则 ;
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