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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中地理“喀斯特地貌”主题研学活动设计——以“万盛石林地质地貌考察”为例	赖丁	中学地理教学参考	拓展_研学实践	2024年26期	0	0
	素养观下尺规作图教学的思考	肖霄	中学数学教学	教学参考	2023年05期	464	0
	浅谈如何在中学阶段普及传染病知识	叶良娟	真情	基础教育	2021年04期	759	0
	思想政治课教学与心理核心素养的培养	周晓萍	科学咨询	教育论坛	2019年08期	1005	15
	家校共育促发展的一点思考	叶娅舒	科学咨询	教育论坛	2020年11期	1061	0
	教师——幸福的麦田守望者	叶娅舒	科学咨询	教育论坛	2021年01期	1480	0

高中地理“喀斯特地貌”主题研学活动设计——以“万盛石林地质地貌考察”为例

作者：赖丁

机构：重庆复旦中学

期刊《中学地理教学参考》

2024年26期

75-79 ，共5页

摘要：研学实践是培养学生地理实践力的有效途径,是达成地理新课程目标的有效方式。由此,研学实践成为高中地理教学的重要手段之一。文章以地理核心素养培养为导向,结合《普通高中地理课程标准(2017年版)》的要求和新教材有关“地质地貌”的内容,以“万盛石林地质地貌考察”为例,确定了研学目标、研学过程和评价体系等,在研学活动过程中促进了学生地理核心素养的培育。

关键词：地理核心素养；研学课程设计；野外考察；喀斯特地貌；

被引数：0

素养观下尺规作图教学的思考

作者：肖霄

机构：重庆复旦中学

期刊《中学数学教学》

2023年05期

35-38 ，共4页

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》增加了尺规作图的类型，提高了作图要求.针对实际教学中存在的问题，本文在明晰尺规作图在培育创新思维、发展几何素养、培养良好的情感态度价值观具有的育人价值的基础上，提出在教学中一是要重视基本作图，鼓励方法多样；二是要重视尺规作图教学，注重自主探究；三是要完善作图流程，透析方法本质，以此真正提升学生的数学素养。

关键词：核心素养；尺规作图；教学建议

阅读量：464

下载量：0

被引数：0

浅谈如何在中学阶段普及传染病知识

作者：叶良娟

机构：重庆复旦中学

期刊《真情》

2021年04期

104 ，共1页

摘要：随着2019年新型冠状病毒肺炎传染病的来袭，专家们关于肺炎疫情进行了多方面的专业解读，但由于缺乏相关生物学知识，很多人都无法理解专家的专业解读。生物学作为一门有关人类健康生存的基础科学课程，应当在中学阶段普及传染病知识。本文笔者从介绍传染病知识和如何在中学阶段普及传染病知识进行探析。

关键词：中学阶段；传染病；普及；生物教学

阅读量：759

下载量：0

被引数：0

思想政治课教学与心理核心素养的培养

作者：周晓萍

机构：（重庆复旦中学　重庆　400012）

期刊《科学咨询》

2019年08期

64

摘要：目前，在多数中学思想政治课的教学中，知识传授及考试仍然是主要的教学任务，这种意识根植于学科考试的评价机制。但这种状况正随着高考、中考改革的逐步推进，发生着变化。如果我们从素质教育的角度来重新审视思想政治课的教学工作，我们将发现其巨大隐含的价值。

关键词：

阅读量：1005

下载量：0

被引数：15

家校共育促发展的一点思考

作者：叶娅舒

机构：（重庆复旦中学　重庆　400042）

期刊《科学咨询》

2020年11期

160

摘要：家校共育是现代教育发展的内在要求，“共育”一词好像没有一个很准确的解释，就字面意思来看表示两方或多方共同努力，一同培育孩子，促进孩子的全面健康发展。“家校共育”这个概念一直存在于我们教育系统，从早期的家长会、家访，随着时代的变迁和技术手段的发展，其方式逐渐发展，加入了电话联系、家长短信群发，到现在互联网云时代，家长微信群、QQ群或者其他的一些APP的联系沟通方式，家校的沟通方式更多更先进更便捷，但是除了技术手段的发展，我们应该更加关注家校共育内容、方法以及理念的更新理解。

关键词：

阅读量：1061

下载量：0

被引数：0

教师——幸福的麦田守望者

作者：叶娅舒

机构：重庆复旦中学

期刊《科学咨询》

2021年01期

164 ，共1页

摘要：在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现的最多的情绪。课堂上有人走神，有人接嘴，有人没有按时完成作业，这些都会引起我发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，会树立我的教师威信，利于我今后的课堂管理，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室里中，其他的那些满怀期待等待老师讲授新内容的学生。教书年限久了以后，就会多一份平和，多一份等待，多一份耐心，学会正确的对待自己，正确的对待学生，正确的对待家长。认真回想起来，自己是怎么发生这样的转变的，其实是学生教会我的，人说教学相长，真是有道理的，学生在成长，教师也在成长。

关键词：

阅读量：1480

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