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科学本质视域下的实验教学设计探索——以“探究牛顿第二定律”主题单元为例
庄浩丽
兰海
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情境教学在高中信息技术教学中的应用
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小学语文教学中对学生写作能力的培养
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科学本质视域下的实验教学设计探索——以“探究牛顿第二定律”主题单元为例
作者:
庄浩丽
兰海
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李华思
向华
机构:
广州市执信中学
期刊
《中学物理教学参考》
2024年21期
33-36 ,共4页
摘要:以“实验:探究加速度与力、质量的关系”和“牛顿第二定律”构成“探究牛顿第二定律”的主题单元,尝试探索科学本质视域下的实验教学设计流程,给出科学本质视域下的教学设计示例,以期提升学生的科学素养。
关键词:
科学本质 ;
实验探究 ;
教学设计 ;
牛顿第二定律 ;
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情境教学在高中信息技术教学中的应用
作者:
兰海
东
机构:
甘肃省肃南裕固族自治县第一中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年28期
111-113 ,共3页
摘要:在新课改背景下,随着高中信息技术的不断创新和优化,课堂教学的趣味性也在不断增强,而情境教学是一种综合效果非常好的教学方法。教师在创设情境时,可从学生兴趣、习惯、学习能力以及教学内容、教学目标等方面出发,找出创设情境最为有效的方法,确保学生能够在轻松、自主的状态下学习并掌握知识,从而提高其学习效果,提升教学水平。
关键词:
高中信息技术 ;
情境教学 ;
运用策略 ;
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小学语文教学中对学生写作能力的培养
作者:
兰海
机构:
江西省宜春市袁州区西村镇中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年06期
143 ,共1页
摘要:小学是学生成长发展的初级阶段,也是其各项能力、意识形成的黄金阶段。在小学语文教学中,教师不能只将注意力集中在教材教学上,只注重提高学生的成绩,而是要侧重学生意识及能力的发展。写作教学对于学生综合能力的形成具有十分重要的作用。在写作训练中,学生的表达能力、理解能力都能够得到有效锻炼。对此,教师需要对写作教学进行高度关注。
关键词:
小学语文 ;
写作能力 ;
培养
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