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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于史料实证素养的初中历史教学实践与反思	刘晓丽刘宝明	中学历史教学参考	学生成长指导_素养聚焦	2024年32期	0	0
	核心素养背景下的初中地理大单元教学策略	刘晓丽	中学课程辅导	教育视点	2024年30期	11	0
	小学语文阅读教学的创新策略	刘晓丽	真情	语文教育	2021年10期	736	0

基于史料实证素养的初中历史教学实践与反思

作者：刘晓丽刘宝明

机构：北京工业大学附属中学北京第二外国语学院附属中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年32期

12-14 ，共3页

摘要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确提出立德树人的根本任务,并将培养和提高学生的核心素养作为课程目标。核心素养是学科育人价值的集中体现,是通过某学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。就历史学科而言,核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。其中,史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法,是诸素养得以达成的必要途径。因此,历史教师在教学过程中要始终贯穿发展学生核心素养这一重要任务。现以统编版《中国历史》七年级下册第12课“宋元时期的都市和文化”一课中的“繁华的都市生活”为例,谈谈初中历史学科史料实证素养培养的几点体会。

被引数：0

核心素养背景下的初中地理大单元教学策略

作者：刘晓丽

机构：山东省威海临港经济技术开发区实验学校

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年30期

12-14 ，共3页

摘要：在核心素养背景下，初中地理更强调综合性教学，协同发展学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等素养。教师可以大单元为核心，使课程内容结构化、情境化，增强课堂教学的连贯性与整体性，有效发展学生的核心素养。阐释核心素养与大单元教学之间的关系，探究核心素养理念下的初中地理大单元教学策略，以期呈现全新的课程教学样态，助力学生地理核心素养发展。

关键词：初中地理；核心素养；大单元教学；教学策略；

被引数：0

小学语文阅读教学的创新策略

作者：刘晓丽

机构：江西省吉安市安福县平都一小

期刊《真情》

2021年10期

63-64 ，共2页

摘要：伴随着新课程改革的深入发展与社会的不断进步，信息呈现出网络化、碎片化的特点，这对学生的阅读能力提出了较高的要求，也使得为学生阅读能力打基础的小学语文阅读教学面临着更大的挑战。在小学阶段的语文阅读教学中，学生可以学习到科学的阅读方法、掌握正确的阅读技巧、养成良好的阅读习惯，对学生阅读能力的提升具有重要的作用。因此，教师应当在分析传统教学模式不足的基础上，对阅读教学进行优化与提高，进一步促进学生阅读能力的有效发展。

关键词：小学语文；阅读教学；创新策略

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