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人教版高中化学教科书的科学风险教育内容分析与启示
曾艳
郭思妙
吴瑶
瑶
严佳
化学教学
课改前沿_课程教材
2024年04期
0
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一题多解活思维 课堂发散显精彩——源于过定点的直线被坐标轴所截线段长度求最小值的一道练习题
吴瑶
霞
高中数理化
教与学
2024年07期
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构建初中音乐高效课堂的实践探索
管佩瑜
吴瑶
文渊·中学版
文体艺术
2020年12期
469
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谈初中音乐教学与情感教育的深入融合
吴瑶
管佩瑜
文渊·中学版
文体艺术
2021年02期
620
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人教版高中化学教科书的科学风险教育内容分析与启示
作者：
曾艳
郭思妙
吴瑶
瑶
严佳
机构：
华中师范大学化学教育研究所
四川大学附属中学
期刊
《化学教学》
2024年04期
8-13 ，共6页
摘要：从科学风险来源和风险学习活动设计两个角度构建分析框架，以人教版高中化学教科书为研究对象，分析科学风险内容的编排方式与特点。研究发现，风险种类和数量分布均显示教科书重视科学风险对个人与社会的影响；教科书重视风险展露及风险保护行动的学习活动设计，且风险严重性等级分布符合学生风险感知需求，但对风险理解和保护行动评估的内容设计偏少。据此对科学风险教学实践提出建议。
关键词：
高中化学教科书 ；
科学风险教育 ；
内容分析 ；
学习活动 ；
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一题多解活思维 课堂发散显精彩——源于过定点的直线被坐标轴所截线段长度求最小值的一道练习题
作者：
吴瑶
霞
机构：
安徽省宁国中学
期刊
《高中数理化》
2024年07期
75-78 ，共4页
摘要：高中数学课堂常常出现这样的现象:在解同一道题时,很多学生都积极踊跃发言,展示自己独特的解题思路和方法,形成“百花齐放”的精彩局面.但是很多教师为了完成课堂原定任务,往往只展示常规的解法,忽略了很多学生“智慧的火花”,笔者认为这是不合适的.其实,一题多解对于培养学生的思维品质和提高数学教学质量具有非常重要的意义,既能帮助学生活跃思维,培养解决问题的能力,又有利于培养学生的探索精神和创新意识.因此笔者认为应该把课堂还给学生,让学生发散思维,表达观点,这样的数学课堂会更加精彩.
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构建初中音乐高效课堂的实践探索
作者：
管佩瑜
吴瑶
机构：
江西省上饶市玉山县冰溪中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
112 ，共1页
摘要：重视音乐教学，打造高效音乐课堂是素质教学改革的基本要求，同时也是学生综合发展的切实需求。为此，初中音乐教师在教学过程中需要积极革新教学理念和教学手段，在尊重学生主体位置以及尊重学生综合素养发展的基础上采用更加契合学生学习特点的创新教学方式来引导学生学习。在此基础上让学生充分感受音乐学习的乐趣，从而更加积极主动的投入音乐学习之中，进而显著提升学习效果以及全面发展综合素养。
关键词：
构建 ；
初中音乐 ；
高效课堂 ；
实践探索
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谈初中音乐教学与情感教育的深入融合
作者：
吴瑶
管佩瑜
机构：
江西省上饶市玉山县冰溪中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年02期
77 ，共1页
摘要：音乐是初中阶段非常重要的素质类学科，对培养学生的音乐素养十分关键。在传统教学模式中，教师对音乐教学的重视度不高，导致音乐课堂枯燥乏味，学生的学习兴趣和积极性受到很大影响，不利于提升音乐教学的质量。因此，为了更好地保障音乐课堂教学的质量，教师还需要充分认识到传统教育模式的局限性，将情感教育引入课堂中，通过情感教育来更好地开展课堂教学，让学生更好地理解音乐内涵，提高学生的音乐素养与音乐知识水平。
关键词：
初中音乐教学 ；
情感教育 ；
深入融合
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