首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到4条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	聚焦思维测评核心素养引导教学注重学科理解——以2024年高考有机化学选择题为例	夏昌伟	中学化学教学参考	题卷分析	2024年34期	0	0
	基于学科理解认知化学工艺流程试题中的除杂问题	夏昌伟	高中数理化	方法与技巧	2024年20期	0	0
	基于学科理解认知物质的氧化性	夏昌伟	中学化学教学参考	教学论坛	2024年28期	0	0
	基于学科理解认识非盐类(卤化物)水解	夏昌伟郭鸿成	中学化学教学参考	基础提高	2024年19期	0	0

聚焦思维测评核心素养引导教学注重学科理解——以2024年高考有机化学选择题为例

作者：夏昌伟

机构：杭州市富阳区教育发展研究中心

期刊《中学化学教学参考》

2024年34期

61-65 ，共5页

摘要：通过高考试题聚焦学科思维过程的测评,能够引导教学更加注重学科理解,从而有意识地培育学生的化学学科思维。化学思维是一种心理活动,它使个体能够将积累的知识应用于真实情境,有效解决问题,成为解决实际问题的关键能力。在化学教材体系中,结构化学作为化学学科的底层逻辑,为有机化学学习奠定了坚实的思维基础。在教与学的互动中,深化对化学学科的理解,尤其是对有机化学的结构性理解,对于提高课堂教学质量和形成化学思维具有至关重要的作用。

关键词：学科理解；思维聚焦；有机化学；结构化学；

被引数：0

基于学科理解认知化学工艺流程试题中的除杂问题

作者：夏昌伟

机构：浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心

期刊《高中数理化》

2024年20期

68-70 ，共3页

摘要：随着选择性必修2《物质结构与性质》的不断修订.高中化学教材体系进一步完善,物质结构与性质相关知识逐渐成为支撑高中化学深度学习的重要基础.为了加强本模块的理论性和系统性,教材中选编了一些较系统介绍物质结构的理论.这些理论有利于学生从学科的角度更加系统地理解物质的结构,也有利于与大学教材内容的衔接.

被引数：0

基于学科理解认知物质的氧化性

作者：夏昌伟

机构：杭州市富阳区教育发展研究中心

期刊《中学化学教学参考》

2024年28期

12-15 ，共4页

摘要：氧化还原反应相关知识贯穿整个高中化学学习过程:学生对氧化还原相关概念应用的频次非常高,但是在教与学的过程中,大多以化合价为基础简单建构氧化还原的认知模型,导致学生直接使用化合价高低表征物质氧化性的强弱。化合价只是不同元素化合时控制电子能力、配位原子比例关系的一种表征,并不能精准表达物质结构与性质的关系。基于学生对氧化还原反应相关概念的已有认知水平,以学科理解与学生的能力提升为导向,从个体、整体、环境三个维度以及内部结构和外部环境两个层面对氧化性进行系统建构。

关键词：学科理解；氧化性；系统建构；

被引数：0

基于学科理解认识非盐类(卤化物)水解

作者：夏昌伟郭鸿成

机构：杭州市富阳区教育发展研究中心浙江省富阳中学

期刊《中学化学教学参考》

2024年19期

41-43 ，共3页

摘要：现阶段学生对非盐类物质水解存在认知困难,这与教材对盐类水解的过度简化处理有关。结合化学反应原理、物质结构与性质等知识模块,基于事实和学科理解浅谈非盐类物质与水的作用机理。在解决非盐类物质是否水解、水解速率等复杂问题的过程中形成结构决定性质和性质反映结构的学科核心观念。

关键词：水解；电负性；空轨道；半径；键能；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知