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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	融虚拟仿真教学促核心素养落实——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例	舒桃萍张瑞汛王楠刘艾琳刘静	中学生物教学	教学实践与课程资源_实验教学	2025年14期	0	0
	运用HPS教学模式促进深度学习发生——以“DNA的结构”为例	张瑞汛李梓涵刘静	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学设计与案例	2025年08期	0	0

融虚拟仿真教学促核心素养落实——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例

作者：舒桃萍张瑞汛王楠刘艾琳刘静

机构：四川师范大学生命科学学院

期刊《中学生物教学》

2025年14期

69-72 ，共4页

摘要：“绿叶中色素的提取和分离”是人教版高中生物学新教材中的重要实验。为提升实验教学效果,对实验步骤及层析装置进行了优化,并尝试融入虚拟仿真教学技术丰富课堂内容,进一步提升学生的核心素养。

关键词：色素；提取；分离；虚拟仿真；实验改进；

被引数：0

运用HPS教学模式促进深度学习发生——以“DNA的结构”为例

作者：张瑞汛李梓涵刘静

机构：四川师范大学生命科学学院南京师范大学教师教育学院

期刊《中学生物教学》

2025年08期

63-66 ，共4页

摘要：以“DNA的结构”中的经典实验为探究主线,以HPS教学模式为理论框架,引导学生深入了解DNA结构发现的科学史,让学生主动建构知识体系,培养其归纳与总结、演绎与推理的科学思维;结合“结构与功能相适应”的科学哲学观,师生共同探讨论证,提升学生的高阶思维能力;利用DNA技术在现实生活中的应用实例,激发学生的创造潜能,培养创新思维。

关键词： HPS教学模式；深度学习； DNA的结构；

被引数：0

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