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浅析初中生物实验的有效教学策略研究
李小琴
文渊·中学版
教育天地
2021年04期
432
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刍议幼儿教育小学化问题及解决策略
李小琴
爱情婚姻家庭·下旬
幼儿教育
2021年01期
559
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谈幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略
李小琴
真情
幼儿教育
2021年03期
617
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浅析初中生物实验的有效教学策略研究
李小琴
重庆市城口中学校
期刊
《文渊·中学版》
2021年04期
摘要:教育改革背景下,提升课堂教学有效性,成为各科教师的重点教学任务,只因课堂教学效率的提升与否,直接关系到学生学习成效、育人成效,甚至可能会直接影响到其他教学目标的实现,所以说,各科教师都应高度重视课堂教学效率提升任务,更要花费较多心力和精力在教学效率提升工作上,方可收获令人满意教学成果。基于此,我们以初中生物实验教学为例,进一步阐述初中生物实验教学有效性提升此类,为广大初中生物教师带去教学思路。
初中
生物实验
有效性
教学策略
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刍议幼儿教育小学化问题及解决策略
李小琴
重庆市石柱县第四小学校
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年01期
摘要:在当前的学校教育空间中,应试教育的影响越来越小,人们发现知识量的提升并不表示能力、素养也会成正比例的提升。尤其是在幼儿教育学段,应试教育给孩子带来的只能是负面影响。其中最突出的就是幼儿教育如果呈现出小学化,那么学生在生活见识方面就会不足,他们得到的不是公平阳光的评价,而由于评价标准、方法的不科学必然会对学生的能力养成带来诸多的诸多扼制。这种教育空间不仅仅不符合幼儿的天性,给幼儿带来各种压力,还会让幼儿的身体成长、情感生成变得不健康。可见,幼儿教育小学化引发的其实是整个幼儿教育体系的大问题,它对于幼儿的未来成长会埋下很多的隐患。
幼儿教育
小学化
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谈幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略
李小琴
重庆市石柱县第四小学校
期刊
《真情》
2021年03期
摘要:随着人们物质生活水平的不断提升,我们可以发现,人们越来越关注下一代的教育。当然这种教育不是传统认知的“知识”教育,而是综合素养、情感、行动能力、思维等等组成的多元化的可以生成可持续发展能力的教育。在这样的社会背景下,幼儿教育得到了人们的关注。作为幼儿教育者,我认为,我们要想培养出人们期待中的人才,就需要从幼儿教育入手,让他们拥有健康的情感、乐观的性格、强烈的好奇心、积极地行动能力,进而在后期的成长过程中,始终保持一种积极向上的态势。在这一过程中语言表达能力的养成,可以成为优化幼儿教育的基础。
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