| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 三层级理论指导下的 “活动·探究”单元进阶教学——以七年级上册第五单元为例 | 赵鑫 张增光 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十九） | 2024年10期 | 131 | 0 | ||
| 单元整合·读写迁移·情知融通 ——三层级理论指导下的七年级上册第六单元教学设计 | 张丑平 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十三） | 2024年04期 | 346 | 0 | ||
| 基于三层级阅读教学理论的古诗词进阶教学设计——以《池上》教学为例 | 刘琴 陈良 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十一） | 2024年02期 | 464 | 0 | ||
| 精准聚焦·层级进阶·迭代发展——《海底世界》《两茎灯草》三层级教学课例评析 | 梅培军 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十五） | 2023年06期 | 473 | 0 |
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